El escrito de mi primera experiencia en la práctica docente me hizo recordar lo que sucedió lo bueno, lo malo y en lo que puedo mejorar para las siguientes observaciones y prácticas docentes.
Soy Mireya, estudiante de cuarto semestre en la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria. este blog sirve para que conozcas lo que hacemos los docentes en formación en la asignatura de Observación y Práctica Docente II. Bienvenidos
lunes, 14 de marzo de 2016
Mi primera experiencia de la práctica docente
El escrito de mi primera experiencia en la práctica docente me hizo recordar lo que sucedió lo bueno, lo malo y en lo que puedo mejorar para las siguientes observaciones y prácticas docentes.
domingo, 13 de marzo de 2016
Árbol del Saber

Texto: Didáctica de la narración y la disertación
La técnica del árbol del saber es una buena forma de tratar un tema con un solo concepto se desarrolla toda la información.
Yo lo tomaría en clase pero a manera de conclusión, para observar lo que a los alumnos se les quedó mas significativo del contenido durante la secuencia.
Además es una manera diferente de hacer una conclusión, los alumnos se pueden mover, parar y dar sus puntos de vista. Es un atractivo visual.
OSOS Estrategia didáctica de aprendizaje Colaborativo
OSOS quiere decir Oraciones Significativas Originales
Esta técnica de trabajo colaborativo se me hizo muy innovadora ya que no es lo típico de solo sacar ideas principales, conceptos, resúmenes, etc., sino darle otro sentido a la lectura. En el salón de clases nos divertimos por las oraciones que se lograron relalizar.
Si lo pongo en práctica con mis alumnos de la escuela telesecundaria explotaríamos la imaginación que nos otorga la etapa de la adolescencia, además se podría utilizar esta estrategia para una lectura valorativa.
Esta técnica de trabajo colaborativo se me hizo muy innovadora ya que no es lo típico de solo sacar ideas principales, conceptos, resúmenes, etc., sino darle otro sentido a la lectura. En el salón de clases nos divertimos por las oraciones que se lograron relalizar.
Si lo pongo en práctica con mis alumnos de la escuela telesecundaria explotaríamos la imaginación que nos otorga la etapa de la adolescencia, además se podría utilizar esta estrategia para una lectura valorativa.
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